Medizinisch - sozialer / wirtschaftlicher Schwerpunkt

1. Kenntnisse über das wirtschaftliche Umfeld des Ausbildungsbetriebes anwenden
2. Verwaltungsarbeiten ausführen
3. Hörgeschädigte unter Berücksichtigung der spezifischen Kommunikationsmöglichkeiten beraten
4. Dienstleistungen, Produkte und Waren verkaufen
5. Ton- und sprachaudiometrische Messungen durchführen
6. Audiologische Kenngröen in Hinblick auf eine Versorgung mit Hörsystemen bewerten
7. Betroffene über Pädaudiologie und die Versorgung von Kindern mit Hörsystemen beraten
   
   Naturwissenschaftlich - technischer Schwerpunkt
8. Abformen des Äußeren Ohres sowie Otoplastiken herstellen und bearbeiten
9. Hörsystem auswählen und anpassen sowie über die Nachsorge informieren
10. Sonderformen der Versorgung mit Hörsystemen handhaben
11. Akustische Größen berechnen, messen und beurteilen
12. Hörgerätekenndaten erfassen sowie Hörsysteme warten und instandsetzen
13. Lärm mesen und beurteilen sowie im vorbeugenden Gehörschutz beraten
    
    Schwerpunkt Kommunikation
14. a Mündliche und schriftliche Kommunikaton (Schwerpunkt: schriftl. Kommunikation)
    b Mündliche und schriftliche Kommunikation (Schwerpunkt: mündl. Kommunikation)
15. Wahrnehmung und Reaktion
16. a Medienbezogene Kommunikation (ohne Kommunikationsmodelle)
    b Medienbezogene Kommunikation (Schwerpunkt Kommunikationsmodelle)
17. Präsentation und Teamarbeit

Zusätzlich wird in den Berufsübergreifenden Lernbereichen Politik und Sport unterrichtet.

Um den unterschiedlichen Zielsetzungen gerecht zu werden, wird der Unterricht in drei unterschiedlichen Organisationsformen durchgeführt:

Unterricht im ganzen Klassenverband mit unterschiedlichen Methoden und Sozialformen, häufig in der klassischen Form des Schüler - Lehrergesprächs.

Praktischer Laborunterricht in Lerngruppen: Dieser Unterricht dient insbesondere der Erarbeitung fachlicher Themen durch das Prinzip "learning by doing" und ist fachlich - inhaltlich unmittelbar mit dem o.g. Unterricht im Klassenverband verknüpft.

Wöchentliche Projekt- und Praxistage mit jeweils einer Klassenhälfte. Sie greifen in der Regel Themen unter übergeordnete Gesichtspunkte auf, sind häufig fachübergreifend angelegt und stellen die ganzheitliche Berufstätigkeit in besonderer Weise in den Mittelpunkt. Im Unterricht der Projekt- und Praxistage (PPT) wird verstärkt das selbständige Lernen und die Informationsbeschaffung /-auswertung mit Hilfe moderner Medien in den Mittelpunkt gerückt. Die Projekt- und Praxistage eignen sich in besonderer Weise, übergeordnete Lernziele zum Erwerb von Schlüsselqualifikationen zu erwirklichen.